2022年4月23日下午，北京大学新媒体研究院研究生会联合工学院21级博士力行一班，共同举办“新工科、新文科”院系交流活动。两院同学积极参与，交流热切，在美好春日中畅谈学术思想与就业规划，分享燕园生活体验。新媒体研究院21级硕士班班主任白麒钰老师出席了此次活动。
活动分为学术交流与游戏活动两个部分。首先白麒钰老师同两院学生进行真挚交流。她多次提到传播学考研辅导班，新媒体研究院和工学院致力于交叉学科的培养建设，两院学生能够共聚静园进行跨学科交流，不仅可以加深跨学科意识，还能更好地推动学科建设，在技术与理论中寻求关联，在跨学科思维中探索学术奥秘。
之后，两院同学分别讲述本院院系特征、课程结构、主要研究方向等。同学们研究方向多元，兴趣爱好广泛传播学考研辅导班，有助于寻找未来可能的学术合作方向与校园文化体验伙伴。
游戏环节拉近了同学们之间的距离，加深了两院之间的相互了解，新工科、新文科密切相关的游戏设置让同学意识到，两院研究方向有着紧密关联，随着日新月异的时代变化，院系亟需学科交叉融合所碰撞出的知识火花。
活动最后，幸运同学抽取到冰墩墩限量版玩偶、限量水杯、钥匙扣等冬奥特色奖品。大家共同合影留念，“新工科、新文科”跨院系交流活动画上圆满句号。
几位同学分享了自己的活动感悟，谈论新文科、新工科的理解。
——2021级新媒体研究院 刘若雨
此次与工学院同学的聚会是一次非常好的交流活动，让我更加深入地了解到其他学科的研究现况，并增加对“新文科”“新工科”建设的理解。众所周知，新文科涵盖人文科学与社会科学两大类，学科众多，范围博大传播学考研辅导班，而其最大特点还体现于文理交叉上，以学科交叉作为推动学科建设的重要手段。如今，物联网、区块链、人工智能等技术日新月异，作为探析前沿的新媒体方向学生，我深知构建“大文科”视野、促进传统文科与工科等交叉融合的重要意义，不仅追求知其然、知其所以然，更要用“以人为本”的价值理性，在技术的强大力量面前重塑人类的“意义”与“价值”。在此次活动过程中传播学考研辅导班，我也非常惊喜地了解到工学院同学看待同个领域问题的不同视角，更加清晰地意识到如今越来越多的研究问题需要通过跨学科和强合作方能得到解决，也更加坚定了自己打破学科壁垒、广泛涉猎交流的决心。
——2021级新媒体研究院 韩佳蕾
很开心能与工学院一起参加此次活动，学科间的交叉发展是大势所趋。这次交流扩展了我的知识广度的同时也创新了我的思维视角。新媒体本就是一个文理交融的专业，与工学院相互学习加深了我对两个学科的认识，也惊喜的发现了很多学科间的交汇点，希望以后有机会能与工学院的同学交流合作。
——2021级工学院 温岭
2020年秋季，"四新"建设被列为教育部重点推进的项目之一。所谓"四新"，就是新工科、新文科、新医科和新农科。在竞争日益激烈今天，创新已经成为各个领域的核心竞争力，因此加强传统学课的创新性是极有必要的。
——2021级工学院 严锐驰
新工科和新文科的共同特点都在于“交叉”，人与人之间的沟通，学科与学科之间交流的总会孕育新的主张和机遇。通过参加此次活动，让我们时刻提醒自己不要将视野局限于身边，开阔眼界，时刻保持实践与创新的活力。
——2021级新媒体研究院 黄盈佳
我认为新文科建设是强调文科与现代技术的深度融合，以促进理论、技术和实践三者联动。以传播学学科为例，在5G、人工智能为代表的技术推动下，媒介环境已经发生了翻天覆地的变化，传播学的研究对象不再只是媒介内容、传者与受众本身，而今人们常以生态学的视角替代经典的传播模式，这种“系统”的思维就要求传播学联合理工农医等学科，共同寻找新的学术生长点，探讨大数据传播、健康传播等融合议题。传播学“跨学科”的性质决定了它就是一种“新文科”。
——2021级新媒体研究院 史睿
我认为，新文科是文科教育的创新发展。目的是培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任新时代文科人才；培育新时代社会科学家。作为北大新媒体学子，应该积极汲取跨学科的知识。一方面潜心挖掘，做好质化，另一方面也应该利用数据科学的方法做好量化。
