带了好几年的辅导班，我发现补数学和补英语的孩子是最多的。我就说说我们新疆这边县城的数学教育。
数学也好，英语也好这两门课的衔接出现了问题。下面我来说说我教数学时发现的问题。
我从学校辞职后，给学生辅导数学。从三年级到九年级的学生都有过接触，补课的学生大多数都是数学几十分的。
三年级的孩子出现的大多数问题是不会换算单位，不明白除法和乘法之间的关系转换，不太能理解应用题的列式问题。其实如果孩子经常被大人委派出去买东西的话，这些就都不是问题了，可惜得很，家长们太过爱惜孩子研究生考试数学时间，再加上生活如此便利，没了孩子们的用武之地，于是简单的数学问题孩子们理解不了了。
因为没有生活常识无法理解题目的要求，比如78分=（）元，这种类型的小数转换题目，很多孩子很迷糊。再比如，买牛奶需要1.89元研究生考试数学时间，买饼干需要5.35，给老板十元，老板找你多少钱？这类题目很多，可是孩子们根本没见过一分面值的钱，那让他怎么直观地理解1元=100分？
四年级的孩子学了除法了，家长发现我孩子上学期还能考90分的，怎么这个学期变成70多了，怎么掉了这么多？这个年级的应用题越来越灵活，很多学生直接会被问懵的。
这时候最好赶快解决问题，不然后面会出大问题的，要么您自己上，要么请外援，因为学校里的时间是很赶的，课本上内容多，老师有教学任务计划，完不成计划会被组长扣分的，我们是有进度分的。我第一年上班不知道，被扣过分。
到了五六年级，以前如果没有锻炼好思维逻辑，到了这时候就很郁闷了。那会发现孩子的数学逻辑越来越差，一道题明明很多解法，可是他们就是只会用在我看来最笨的那种方法。不会约分的，不会给式子变形的。完了问他们作业的情况，更是奇葩，数学卷子抄三遍，今天抄一遍，明天抄一遍，后天一遍。数学是靠抄卷子能学好的吗？
三年后，我又见到了小升初在我这补过课的孩子，这次补中考数学和物理，补到最后，我都想请她不要补了。没意义，就算现在靠着背题型进了高中，数学还是他搞不懂的科目。正好三年疫情了，因为网课，所有的知识点模糊不清研究生考试数学时间，这真不是补中考题型，整个一个从初一补起。我太难了，补着补着我都想放弃了，要不是这几年钱难赚，工作难找，真想转行啊！
从这次教材事件，才找到了根源，不是孩子们不努力，原来是有人篡改了教材啊！我以为是因为考试考了很多年没有新题型的原因导致的知识点被下放，小学学初中，初中里有了高中的个别题目，高中里放大学内容的，原来居然是被有心人利用的，那么请教育部恢复以前的类型吧？初中小学阶段，真的不是孩子们培养自主学习能力的年纪。
以下这段话是我在网上看的，觉的有道理，跟家长们分享一下。
““学”是人和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,在这无数次的陶炼中能体会到“不亦说乎”的感觉。因此学是习的开始,当我们对未知事物或知识充满好奇,就会充满学的动力,这是我们不断接触、了解这些新鲜事物的根本,也是后续的“习”的前提;而习是学的延续,很多事物不是一学就会,或许是因为不太好掌握,或许是容易遗忘,或许是理解不深刻等,这都需要我们重复地看、不断地想、不时地记,满足我们学的初心,夯实我们学的成果。”
就比如我们学做一道菜，西红柿炒蛋，这是最简单的快手菜，但是我想问问大家，有几个人在第一次就能做的很完美的？没有，我们是通过不断练习才会的，第一次炒，放几个鸡蛋，放多少盐，放多少油研究生考试数学时间，西红柿切成什么形状最合适，是不是都是通过一次次摸索才能做好？
那么学数学跟做这个菜相比哪个难？它不要练习的吗？
