今天， 2020年浙江省中考拉开序幕。今年是特殊的一年，这是取消考纲后的第一次命题，而且全省统一在一个时间考试。同时，这届学生是使用统编语文教材的第二届学生。如果说去年是第一次探索，那么今年在命题评价方面，哪些理念会进一步深化，哪些新的理念会出现，仍值得我们期待与关注。
今年浙江中考语文会给我们带来哪些新的思考？中考作文有什么新动向？
2020杭州 中考作文题目
写一封信
作文题目
根据学生回忆，今年中考作文大致这样：
马上就要进入高中，成为新高一的学生，你对新社团有什么期待？请写一封信给负责社团招生对张老师，可以讲述你有关爱好对故事，也可以讲述建立某个社团对设想。
你可以加入社团，也可以建立一个新社团。
署名：杭晓舟 日期：2020年6月26日
采访了杭城名师，他们说，今年的作文还是比较简单的，属于写作任务情景，任务是写一封信，而信的内容与学生的生活相关，可以视为生活情景和写作情景相结合，体现写作为生活服务的理念。
社团活动，现在各个学校基本都设置，学生都有体验，与学生的生活相关，每个学生都会有话可说。无论是写加入社团，还是创建社团，其实都不难。
如果写的是加入社团，其本质还是在写自己，讲述爱好的要求有事情。讲故事，需要特别关注意图，不仅要考虑表现自己的爱好，同时需要考虑交际意图2020考研英语大作文，即书信的目的。如果是选择创建社团，实际是在考查学生的说理能力，逻辑思维能力，以及他们的思想深度。把它说好，就需要具备以上能力。说理，能否说透，逻辑是否清晰，看问题是否有自己独特的见解和认识，这就见功底了，作文的高下也就在这些方面体现出来。
2020宁波 中考作文题目
自己决定
作文题目
我们常常会遇到这样的情景——
“怎么办？”
......
"自己决定。"
请你以“自己决定”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；
（2）文章不少于500字；
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2.请你写一则100字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章《自己决定》的一到两个亮点。
（源自宁波教育考试）
作文点评
自己决定 才是成长
纵观近几年的宁波中考作文，今年的文题依旧沿用情境化出题形式，亲切朴素，材料通俗易懂，不给考生设置立意障碍，同时不失思辨。作文中给出的：“怎么办？”“自己决定！”这样的对话，相信在学生的生活中曾经出现过，亲人间、师生间、同学间，当然也可能是自己的内心独白……因为有实际的体验，自然容易唤起考生的写作灵感。
这是一篇《自己决定》，文体的自由度比较大，可以是记叙文，可以是议论文，也可以是虚构文学。如果写记叙文，那么“自己决定”的“自己”应该是考生“我”，当然也可以不是，比如讲别人的经历会不错。比如：我听爸爸讲述，他年轻时选择从军的经历；我见证妈妈的转行再创业，自己决定一步一步怎么走……我想，这样的选材应该会不太一样，当然，这需要考生有较强的驾驭素材的能力和扣题点题意识。如果选择写议论文，那就要走出自我，走向广阔的历史长河和社会中，引经据典去寻找那些自己做出决定的素材，充分挖掘事实论据和道理论据，然后加以构思写作。
这个题目，看似寻常，却充满思辨，彰显着生活的丰富和厚重。我觉得，一个好的题目，一次成功的写作之旅，应该是考试的一次成长之旅。正如《孤独之旅》中的杜小康，他最终决定接纳，跟着父亲去养鸭一样。考生最终会走到一个怎样的立意高度点，这很大程度上决定了这篇文章的优劣。正所谓：立意是文章的灵魂。
当然，这个题目也引发了我的一点思考：当下的孩子，很多时候缺少这样“自己决定”的机会，成人过于强势的介入，让不少孩子少了很多这种心灵成长的机会。有人说，经历了中考，才算长大。希望我们的考生，能在“自己决定”的路上，收获成熟、从容和自信。
（钟艳点评）
2020温州 中考作文题目
笔记
作文题目
根据学生回忆，今年中考作文。作文题与“笔记”有关。
根据考题，今年的作文可以写成记叙文、书信或说明文多种文体，内容包括与人分享记录笔记的心得经验，“开导”不愿意做笔记的人，以说明的方式介绍做笔记的方法等。
一、写给同学分享笔记经验，记笔记的经历写记叙文；
二、给不愿意记笔记的同学，劝说作记笔记的好处，写一封信；
三、给上初中的弟弟写记笔记的方法等，写说明文。
（源自温州日报）
作文点评
这个题目，意料之中又出乎意料之外。
意料之中，是多任务情景，有多种选择，从题目看，有很多选择。而内容写“笔记”肯定还是出人意料，把学生的学习行为作为写作对象，而且这个行为是学生非常非常熟悉的“笔记”，这点上讲，这个写作内容和学生很贴近，只不过与平常不同，贴近的不是社会生活，而是学习生活。引导学生关注语文的学习生活，学习方式、学习方法，在新教材里，有很大的比重。这个作文可以视为对这种理念的呼应与重视。
其实温州语文中考在2017年就关注了学生的学习，其中考到一篇现代文阅读《做一本越来越薄的错题集》，其中也有涉及到这一块。
就写作而言，这个是陌生的话题，平时虽然有记笔记，但很少把这当作写作对象去思考。与传统的写作立意不同，关键看学生对笔记理解到什么程度，比如笔记作用的理解，笔记方法的独特，笔记背后的人生感悟等。记得以前专门给学生设计过一种笔记，其中有一种理念：笔记就是一种人生的修炼。
（语文有点意思点评）
2020绍兴 中考作文题目
作文题目
阅读下面文字，按要求作文。
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如菊。
好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。
（1）写一封信劝导表妹。（读初二的表妹最近很苦恼，她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。）
（2）向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。
（3）准备一份国旗下讲话的讲稿。
要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期
②角度自选，文体自选，题目自拟。
③不少于600字，如写诗歌不少于16行。
③不出现真实的地名、校名、人名。
（源自越牛新闻）
作文点评
精选材料，命题有高度。
材料源自王鼎钧的《一朵花》，原文中写到：花有千红万紫，也有公侯伯子男，可是一般人庭院面积有限。花能入选，必有合乎人意的条件，或因为开得早2020考研英语大作文，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。以花喻人，时机是成功或失败的一个条件。
以花喻人，他如果开风气，敢实验，就得一“早”字。如果专心致志，再接再厉，就得一“久”字。如果不求近功，大器晚成，就得一“迟”字。社会需要其中每一种人，他们都能登上“人才”舞台。
命题人在海量的作文素材中穷经皓首，最终挑选了这一段明白如话凝练如诗的材料，不故作高深故弄玄虚，不给学生制造阅读障碍，而给学生以思想的启迪。命题人希望引导学生在看似浅易的材料背后，去咀嚼感悟生命的真谛与人生的真知。人如花，每朵花都值得被期待；花如人，每个人都有美好的未来。
搭设支架，考试有梯度。
《2019年浙江省初中毕业生学业考试说明》对命题者提出的要求是：要“多设置开放性试题，鼓励学生发挥和创造”。若单单只有一则精致的材料，并不能保证考生在考场上写出文质兼美的文章。命题人在命题的时候，要求考生运用所给材料，从三个写作任务中任选一个作文，可写信，可投稿，可演讲。巧妙地搭设了写作支架，让同学们在第一场语文考试最后一个作文题的面前，不至于手足无措，不至于无话可说。写作支架的搭设，可以帮助学生填补生活经验，帮助学生唤醒生活经历，让考试变得既有宽度，又富有梯度。
自主选择，生命有温度。
命题者，给了考生充分的自由。“角度自选，文体自选，题目自拟”，自主选择，可以选择写信，可以选择投稿，可以选择国旗下讲话，让拥有不同性格不同特长的考试，都有话可说，有情可抒，有感可发。让同学们可以在中考考场的舞台上，摆脱桎梏和禁锢，尽情地展示自己的才华，肆意地放飞自己的青春。自由，回归写作最本真的姿态；张扬，回归青春最灿烂的模样。
疫情之下，每个人都在经历生命的阵痛与心灵的磨砺。看到题目，我们眼前浮现的好像是一位温润和善的隔壁大叔或者一个温婉如玉的邻家小姐姐，他们用温声细语告诉我们：生命如花，努力绽放。
这是取消考纲后的第一次命题。
2020年，绍兴市的中考作文就是“一朵花”，相信每个考生看到这个作文题目都是笑靥如花！
（姚闯点评）
2020嘉兴、舟山 中考作文题目
才能学会飞
作文题目
（源自《南湖晚报》）
作文点评
采访老师时候，老师们觉得今年作文，总体的一个感觉给学生选择的空间，依然强调思辨，对学生的逻辑思维品质有较高要求。
给学生自主选择的空间
从题目看还是二选一。近几年嘉兴舟山试卷都秉承给学生选择余地，让每个学生都有想说的话题的初衷。文体也提供选择空间，个性鲜明。并且明确指出一是记叙性，一是议论性。尽量降低学生的审题难度，给感性和理性的学生都以体现个性的机会，擅长记叙文体和议论文体的同学各擅胜场，以示公平。
依然强调思辨
题目一中，“熟悉和陌生”是一对反义词，但它们之间可以打通，可以变化。这就需要学生的思维是多层次的，是动态的，而不是一种静态的机械的认知。材料甚至不惜暗示要“升华自己的灵魂与理性”，这其实也是语文学科教学的高度和境界所在。生活在生活中，我们需要参与，需要反思，需要在某些场景的陌生和熟悉的转换中，感悟某些哲理，从而使自己能更理性地面对现实，更从容地面对一些变化，更激情地迎接“陌生”。
题目二中，针对翼装女飞行员“为自己而活”的宣言，题干中也明确指出“大家褒贬不一”。命题者选择这一材料，也正是基于事件中隐含的多种观念的冲突。学生可以根据自己的认知来发表看法，其观点直接体现考生的三观和思维的成熟度。
此外，老师们本以为今年的作文题会给学生搭建写作支架，结果发现基本没有体现。但记叙和议论性文章本身也是初中写作教学的基本体式，因此没有提供写作支架也很正常。
2020金华 丽水 中考作文题目
续写童话、思考童话
作文题目
21.从下面两道题中任选一题,写一篇文章。(50 分)
题目一:《送给青蛙的大海》(见本卷“文学类文本阅读")一文中，如果青蛙醒来,发现大海的水干了2020考研英语大作文，又会发生什么呢?请发挥想象,写一个故事。
题目二:一条蓝浴巾,在青蛙眼里是一片蓝色的大海，在读者心中是一个美丽的童话，而现实中浴巾只是浴巾。就“我们需不需要童话”这个话题，自选角度,写一篇议论性文章。要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
（源自金华教育）
作文点评
本卷的两个作文题，充分体现了“教材为本”的理念，题目一与七上第六单元的写作 “发挥想象和想象”相关联；题目二与九上第二单元的写作“观点要明确”、第三单元“议论要言之有据”、第五单元“论证要合理”相关联。题目一偏向于感性思维，题目二偏向于理性思维，但两个题目都基于对童话的理解，都要求学生关照现实世界。
对于站在16岁这个人生重要路口的中考生来说，天真与成熟，烂漫与睿智对立统一地潜藏在体内，这个二选一的题目，仿佛是两个出口，天真的你，可以依据你对青蛙，对童话的理解，展开烂漫的想象，甚至将自己也设计进故事里也很好。日趋成熟的你，可以站在特殊的人生路口回望自己曾经读过的童话，或者站在世界的广角镜前，看看童话的意义，安徒生在《海的女儿里》告诉我们“爱不是占有，而是成全”，《丑小鸭》里的那只“又大又丑”的小鸭子仿佛有我们每个人的影子，而最终的“白天鹅”又是多少人的梦啊……
童话于世界的意义，定然不只是给孩子的甜甜礼物，还隐藏着成人对现实的理解和对世界的企盼。
（徐娟点评）
2020台州中考作文题目
好还是不好
作文题目
根据学生回忆，今年中考作文。根据材料作文。
妈妈：“我朋友女儿通过钢琴八级了，我们家孩子还弹不成调。”
爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好。”
孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗?”
爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌!”
孩子：“我的数学成绩比他好呀!”
上述材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。
作文点评
采访了名师们2020考研英语大作文，他们认为：
台州今年的作文题，以家庭对话的形式出现，关于别人家的孩子，这个话题不陌生，有很强的生活情境感，很亲切的话题，贴近学生的生活，能激发学生的表达欲望，有话可说。
情境的设置有多个层次：首先是比较，传说中的别人家的孩子；其次是孩子的视角，能看到自己长处；第三是亲子沟通的方式，观念的冲突；第四层激烈的社会竞争，剧场效应；第五层所谓的爱之深责之切，爱的恰当的表达方式。
但是，题目的限制性没有很大，比较多材料都都可以使用，从这点来讲，谁都有东西写，那么就看谁写得独到，可能会成为影响得分的关键因素。
2020衢州 中考作文题目
变化
作文题目
变化是世界上
唯一绝对的东西
没有什么能一成不变
请结合你的生活体验，写一个关于“变化”的故事。为了让故事更吸引人，请从所学课文或本卷阅读材料《第一定律》中学习写故事的方法。你可以学习运用悬念、伏笔，也可以学习通过对话推动故事情节发展，还可以学习叙述者叙述的方式。
题目自拟，不少于600字，文中不要出现考生信息相关的人名、校名、地名等。
（源自掌上衢州及学生回忆）
作文点评
2020年衢州卷延续去年写“游记”的思路继续在统编教材的知识落实上面做文章。
“学写故事”是统编教材八年级下册第六单元写作部分的要求，对于这种形式的文学写作，学生还是比较熟悉的。“故事”本身对情节的精彩度、人物的饱满度都有一定的要求，为了给学生以考场写作的帮助，命题者还给了学生一些小提示：悬念、伏笔、对话等，抑或从卷中的现代文中或者课本中去借鉴，给学生打开思路提供了好的支架。
当然，一线教师不应忽视的是，该题中蕴含了深刻的教学引导价值，也即需要教师继续关注将语文知识放到“运用”的层面上去教学，比如悬念、伏笔等。2018年浙江省课堂教学评比将“修辞”指向写作教学，今天，衢州卷将文学作品的写作手法、叙述方式等在写作中来进行考查，其实也是情理之中。
（思贤点评）
2020湖州 中考作文题目
变与不变，忘记与记住
作文题目
根据学生回忆，今年中考作文。
《麦田的守望者》：“记住该记住，忘记该忘记，改变能改变，接受不能改变。”
结合生活体验，任选一句为题，可以叙述经历，可以阐述观点，可以抒发感情
作文点评
继2015、2016、2017命题作文，2018、2019材料作文之后，今年又回归到了命题作文。省却学生立意的烦恼，体现了疫情之下考场另一种的温情。此命题总体呈现以下特点：
一、成长命题，有话可说。“成长”一直是学生习作永恒的主题，在成长的道路上，左手忘却，右手铭记，从心所欲地做出智慧选择就是成长；左手是变化，右手是不变，能在变与不变之间准确切换就是成长。
二、唤醒功能，有迹可循。
这几句话可以唤醒课内所学：“安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，海伦·凯勒记住了；“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”，所以，宗璞选择了忘却；“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”这是杜小康改变后收获的惊喜；“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”，这是英子接受现实后的默念。
可以唤醒生活：促使学生对自己的生活经历进行梳理，如自己成长中的故事，如2020特殊网课经历等，既贴近学生个体“小生活”，又可指向社会“大生活”。
三、思辨意识，立德树人。
这个命题作文，看似简单，却有乾坤，富含思辨。“记住”与“忘却”、“改变”与“接受”都是对立矛盾体，如何选择？关键词除了“记住、忘却、变、不变”还有限制语“该”、“能”、“不能”，什么样的算是“该”，什么样的算是“能”与“不能”，如何体现？这都是很深刻的问题。所以，学生的作文仅做到再现生活是不够的，还要有自己的思考。
这四句话，组合起来就是在教学生如何面对生活：记住快乐，记住教训，忘却不必要的困扰，努力奋斗，并坦然接受生活的一切馈赠。这何尝不是一次考场上的心灵的荡涤。
此次写作总体难度不大，但要避免宿构与套作。
（费红亚点评）
（注：未经允许，禁止转载，谢谢。）
