齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 实习生 赵长春
华中师范大学硕士研究生、天津外国语大学研究生、山东财经大学硕士研究生……在济南九中副校长杜宪铭的手机相册中,保存着学生传来的一张张录取通知书照片,一条条报喜的信息让杜宪铭感慨万分。在学校里,老师们关注学生最近发展区,“私人定制”专属学历案,守护学生成长,激发他们持续学习的内在潜能。
“教育应该寄希望于他们的明天。”校长苗翠强表示,通过切实有效的教育教学改革措施,不仅提升了老师的教学水平,也为学生个性化发展提质赋能。
尊重学生个体差异
打造系列特色课程
动漫设计、戏剧课程、朗诵表演……在济南九中,老师们已开设研发了心育类、拓展类、素养类等三大门类30余门校本课程。学生根据兴趣自主选择,每周两个课时的校本课程和定期举办的校外社团课程,帮助学生实现了个性化发展。
关注每一个,给学生最适合的教育。教导处主任李磊介绍,在学生的学习过程中,老师们尊重学生个体差异,为每一名同学找准自己的最近发展区,帮助他们制定“跳一跳就能够得着的目标”,以课程建设为切入点,通过教与学的实施,结合特色项目构建出一套全方位成长的教学体系。
为了更好地找准学生最近发展区,学校特别成立学科发展指导中心,研究学校课程建设、学科发展、教学策略、课堂改革和高考复习备考,并打造适合每一位学生的校本课程体系。
满足不同学生学习需求的同时,也激发了他们的内在动力。据统计,2019届学生本科上线人数220人,其中张泽政同学被清华大学艺术专业录取。学校2020届高三年级春季综合评价招生录取233人,艺考生专业全省统考成绩突出,76人取得艺考专业合格证,18名体育高考生专业测试全部过线,其中一名同学取得了专业满分的佳绩。
定制专属“学历案”
构建高效生态课堂
走进济南九中的教室,你会发现课堂已经焕然一新:学生成为了课堂的主体,以完成学历案的任务为目标,主动站上讲台,分享自己解决问题的过程。
这一转变这来自于学校大力推荐的新教材资源库建设项目,通过教师的单元教学设计、学生的学历案设计、教与学的配套资源建设等系列举措进行课堂改革。
“学历案针对不同层次学生设计,经过反复的研讨,比课本还要厚。”教导处副主任王云剑告诉记者,学历案是依据学情,针对学生的最近发展区设置不同层次的学习目标,让全体学生都能够通过努力学有所得。“老师们将学习目标设置为具体的学习任务,通过循序渐进的完成一个个的学习任务,达成学习目标,并设计了评价环节,让学生及时检验学习成果和知识掌握的情况,注重知识的落实和能力的培养。”
在进行课程改革的过程中,也提升了教师的教学水平。学校教师中,获得国家级表彰荣誉的4人,省级综合表彰荣誉的16人,市级综合表彰荣誉的55人,济南市优秀班主任18人,学科带头人、学科中心组成员12人,济南市名师3人,2人入选济南市“立德树人双领军团队”。
双师数字化特色项目
为学生发展提质赋能
在济南九中,老师们不仅关注学生校内的学习情况,同样关注学生的假期学习生活。自2019年起,学校正式实施双师数字化教学,学校智慧空间平台上既有九中骨干教师的视频课程,也有其他学校名师的授课视频,课程数量超过一万条。
在今年这个延长的寒假,双师数字化模式更加体现出它的优势。3月2日开始,高三双师班的老师们根据数据反馈及时调整教学重点,根据学生个体学习数据进行个性化推题。在4月份的济南市模考,双师班的成绩整体明显高于同层次学校学生。
“双师教学让学生学业上有提升,眼界上得到开阔,满足了学生课后学习和拓展提升的需求。”学校教导处副主任王莎莎表示,学校还面向全体学生开展课后教育和延时服务,提供周末、节假日提供线上拓展提升辅导课,目前正在研发初高中衔接课程,为新高一学生做好准备。
副校长杜宪铭介绍,学校通过明方向、变课堂、强工具、创特色等系列教育教学改革举措,培养学生可持续发展的学习力,关注学生个性化成长需求。
在稳定中发展,在改革中前进,近年来济南九中教育教学成果显著,连续多年荣获教学质量进步奖,2018届学生九科合格考多个学科通过率100%；高考升学本科上线人数屡创新高。
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